Finalistas del concurso de Postales

Hoy, por fín,  mis alumnos han podido observar de quienes eran las postales que habían sido seleccionadas. 

Hoy podían lucir en el pasillo de mi aula aquellas que habían sido seleccionadas para que todo el mundo que pasara por él las pudiera contemplar. Se han puesto muy contentos aquellos que han podido comprobar como la suya había sido seleccionada. Estas son las postales seleccionadas:

Ahora deben esperar pacientes a mañana que se hará la entrega de premios. Ya están comprados, espero que les guste a ellos tanto como a mi. 

Hay otras maneras de regalar

Ikea ha lanzado una campaña publicitaria que nos dice bastante, la otra carta de Navidad.
No dejéis de ver este vídeo.

Espero que lo disfrutéis tanto como yo.

Concurso de Postales Navideñas

Esta Navidad he planteado a mis chicos del Aula de Audición y Lenguaje diseñar unas postales navideñas, para ello hemos extraído ideas consultado Internet para ver que habían hecho otros niños con sus propias manos.

Esas ideas las hemos pasado a un borrador, en el que hemos escrito que necesitabamos utilizar (materiales) y qué necesitábamos dibujar y construir; por ejemplo: dos circulos en papel blanco, un sombrero en papel negro, un triángulo de color rojo, etc. De esta manera centrabamos la atención e íbamos fijando la idea de nuestra tarjeta.

Esta es la primera muestra de Postales:

La semana que viene el jurado, profes del cole, decidirán que 5 postales serán las ganadoras de un pequeño premio navideño. La próxima semana expondré un post con las postales ganadoras y los premios.

¡SUERTE CHICOS!


- Algunos alumnos también han colaborado con decoración para el aula, como esta parte de una gran estrella:

Nuestras figuritas del Belén

Como ya sabéis el tema central del centro durante el curso 2014 / 15 es el de  Los Cuentos.

Por ello este año se esta realizando un Belén en el que cada una de las figuritas del Belén está representada por un personaje de cuento.

A los alumnos de mi aula nos ha tocado representar a un  pastor  (Patito feo) y a la luna (Pepito Grillo). Entre todos los niños que pasan por el aula de Audición y Lenguaje hemos logrado que quedaran así de bonitos:

Juego de ortografía

Tan sencillo como coger dos aros, identificar cada uno de los mismos con una grafía, en este caso estábamos trabajando las palabras que se escriben con "C" y palabras que se escriben con "Z". 

Repartimos tarjetas de imágenes que contengan una de estas dos grafías. Cada alumno debía identificar el dibujo, deletrearlo discriminando si el dibujo se escribía con "C" o con "Z" y lo debía lanzar hacia el aro correcto.

Si la tarjeta no llegaba al aro correcto, bien por falta de puntería, bien por no acertar con el aro adecuado, el alumno recuperaba la tarjeta fallada y debía esperar al turno siguiente para hacerlo. 

Gana el alumno que antes se quede sin tarjetas. 

Esta vez este juego nos ha servido para trabajar una regla ortográfica, también nos sirve la misma estructura de juego para separar por campos semánticos, para distinguir fonemas del habla, categorías gramaticales, etc. 

El Rey con orejas de caballo

 El Rey con orejas de caballo,  es el libro que hemos leído este trimestre en mi aula. 

Mis alumnos han disfrutado mucho de su lectura, a partir de él hemos realizado diversas actividades que les han ayudado a mejorar la comprensión lectora y a vivir este cuento. 

Como actividades de animación a la lectura, a lo largo del trimestre hemos ido elaborando la decoración de la puerta del aula en los últimos cinco minutos de cada una de las clases Así ha quedado de bonita. 

                                           Dos de los trabajos que hicimos a partir de esta lectura fueron:

• Una ficha de lectura en la que tenían que identificar el título, el autor, la editorial, hacer un breve resumen, un dibujo y reflejar su opinión personal. 

• Identificar los tres estados de ánimo por los que pasaba el Rey Marcos: vergüenza, rabia e ira. Los alumnos tuvieron que identificarse a sí mismos con esos tres estados, dibujarse, narrar una situación en la que hubieran experimentado estos tres estados de ánimo y plantear una posible solución a los mismos. 

Aprendiendo vocabulario

Cuando un niño no conoce el idioma castellano, o queremos que aumente considerablemente el vocabulario que conoce y expresa nuestro hijo, la actividad más sencilla que siempre recomiendo a las familias es aprovechar cualquier momento del día para hablarle a sus  hijos e ir nombrándole y enseñándole cada cosa que veamos, bien sea en  la calle , bien sea en el desayuno, o bien a la hora del baño. Citar todos los objetos de nuestro alrededor, hará que el niño aumente su vocabulario básico, actividad que se verá fortalecida o facilitada cuando, al ver estos objetos, interactuemos o juguemos al juego de ¿"Qué es qué"?

En nuestra clase tenemos siempre un panel (una cartulina azul y verde forrada) sobre la que vamos trabajando el vocabulario de la unidad. Los propios alumnos son los encargados de pintar, recortar y pegar con un trozo de celo o blue- tack, de manera que sean movibles y puedan jugar a colocarlos en distinto sitio.

Sobre esta actividad los niños aprenden:

• El vocabulario que se trabaja en cada unidad.
• A trabajar y fortalecer la escritura y posterior lectura de las palabras.

• Habilidades meta-fonológicas, contando sílabas, letras, fonemas de dichas palabras y si contienen o no, determinados fonemas. 

• A crean historias que contengan el vocabulario que han empleado.

• A mejorar la pinza, la prehensión, y la psicomotricidad fina. 

• A realizar sonidos asociados al Otoño, como por ejemplo, el soplo del viento, las gotas de lluvia al caer, el ruido que generan las hojas secas al andar sobre ella, etc. 

Si no os parece suficiente, siempre nos ayudan los recursos informáticos. Os dejo dos enlaces que suelo utilizar en mi aula:

Español como segunda lengua, Symbalao. Es un conjunto de materiales recopilados por Lucía del Blog deAudición y Lenguaje

Primeras edades. Español. Es un juego educativo muy atractivo para los más pequeños de la casa. 

¡Bienvendidos a mi Blog!

Día Mundial de la Discapacidad, 3 de diciembre, día perfecto para formalizar finalmente el Blog.

Este Blog surge como idea de generalizar a todo el alumnado de los centros en los que trabajo, las aulas virtuales con las que trabajaba el curso anterior con algunas de las familias de dichos centros.

Hoy todos los alumnos de mi aula han visto este vídeo, que tanto me gusta:

Cuento: "Por cuatro esquinitas de nada"

¡Que lo disfrutéis!