hola hola hola

Discriminar nombre y adjetivo

Mucho les cuestan las clasificaciones gramaticales, algo muy abstracto que carece de sentido para ellos.
Hemos recogido los pictogramas de arasac para nombre y para adjetivo, donde se les explica en que consiste cada categoría gramatical. Empezamos distinguiéndolos a través de objetos reales, después pasamos a dibujos de las acciones y dibujos de los nombres:

Hemos terminado por leer cada una de las palabras y clasificarlas de manera automática. Parece que lo han entendido por fín.

Cartilla de lectura

Los más peques de la clase han empezado a demandar " cartillas de lectura". Estuvimos probando con las típicas cartillas de lectura comerciales: Letrilandia, Micho, Ven a leer, Palau... no nos servían para nuestros peques, pues aunque ellos empiezan a demandar la lectura, aún les va a costar mucho trabajo adquirirla y cualquier cartilla ordinaria posee un número muy limitado de conexiones en sílaba directa y pasa directamente a las palabras.
Así que ni corta ni perezosa he empezado a crearles sus propias cartillas de lectura, están muy motivados.

Libro tercer trimestre

Último trimestre del curso, muy duro, hemos empezado a leer el último de los libros de lectura, sobre el que trabajaremos no sólo los aspectos relacionados con la lectura sino los diferentes tipos de textos:

- La narración.
- La descripción.
- El diálogo.

ARTICULACIÓN- FONOLOGÍA

He creado un material muy interesante para trabajar la fonología con mis alumnos, un album en el que en cada página se incluye:

- La letra mayúscula.

- La letra minúscula que le corresponda.

- El fonema que corresponde a ese grafema, es decir, el sonido de la letra. Por ejemplo: M ( mmmmm, como si fuera el mugido de una vaca o como si nos estuvieramos relamiendo)

- Imágenes de objetos que contienen ese fonema y ese grafema.

El album está compuesto de páginas plastificadas que tienen la letra mayúscula quedando el resto de elementos con velcro para que puedan manipularlo libremente. 

El resultado es el siguiente:

A partir de este album hemos jugado a :

- IDentificar la letra minúscula, conociendo el nombre de la letra. 

- Identificar, conocer y saber ejecutar la posición de la boca para producir el fonema.

- Saber el sonido de la letra aislado, en este caso: T suena como: toc, toc. 

- Identificar cosas que lleven el fonema T. 

- Escribir estas palabras, contar las sílabas, hacer frases con ellas...

A continuación os voy a mostrar una de las actividades que hemos realizado en clase:

Desde casa podéis practicar los sonidos y jugar a ver como ponemos la boca frente al espejo ( abierta, cerrada, enseñando los dientes, subiendo o bajando la lengua..) ellos os dirán como lo hacemos en clase. Una vez que lo hagan, podéis haceros fotos e imprimirlas de la boca emitiendo el sonido para poder jugar. 

Recortar fotos en revistas que contengan esas letras.. etc. 

JUGAR ES NECESARIO

¡¡¡Buenas tardes!!!

Hoy he trabajado con mis alumnos la importancia del juego en sus vidas. 

Últimamente parece que todos hemos olvidado un poco la virtud del juego y la felicidad y el estado de bienestar que tanto aporta éste en nuestros hijos.

Por ello, os invito a reflexionar y a que sea una tarea más dentro de sus deberes el contar con media hora ( siempre ampliable, NUNCA reducible) de tiempo libre al día dedicado a la actividad que más atraiga a nuestros pequeños, como parte de los deberes diarios a los que se enfrentan día a día.

30 minutos de reloj al día en el que se les recuerde y se les haga consciente del propio tiempo de juego: Venga, Fulanito, mira el reloj, tienes este tiempo libre, para tí, puedes elegir el juego o la actividad que más te apetezca, te lo has ganado por el gran esfuerzo del día. 

P.D. Dedicarles esos 30 minutos diarios al juego con ellos o a la lectura de un cuento, si así ellos lo solicitarán.

Día de la Paz

Con motivo del día de la Paz, nuestros alumnos de las aulas de P.T y A.L han realizado unas preciosas palomas para formar un mural muy entrañable.

Además escribieron una carta a otro de los alumnos que acude a nuestras aulas para recordarle aspectos positivos que le gustan de él, de este modo el día de la Paz entregamos a cada uno de los alumnos la carta que uno de sus compañeros le había esctito.

Os dejo aquí el buzón que realizamos para echar las cartas: